变动的时代，我们该如何配置孩子的教育资源？(4)

马云就是这样的例子。他十几岁尝试利用非学院派的方式练习英文，在西湖边的香格里拉酒店门口免费给外宾当导游。当时结识了一位澳洲人，对方多年与他通信，为他介绍西方社会前沿的信息经验。后来，他有机会到美国访问，通过身边的朋友圈接触到互联网，于是回国创办了阿里巴巴。他的核心知识和经验，都不是来自名校。

美国硅谷早在20年前就意识到行业一手经验的宝贵，因为孩子最终是要走上社会的。所以，从Alt School到后来创办的精英学校，许多中小学教育者尝试将麦肯锡、谷歌等公司的业界精英，请来给中小学生授课。

即使不在硅谷，如今互联网提供了来自全世界的信息，包括各行业精英分享的经验和知识。这些都是宝贵的学习资源。

家长只需要知道哪里可以找到核心的资源，以及如何鉴别这些资源是否可靠。

如何最大化配置资源?

人人都想接触顶尖的资源，但哪里可以获得这些资源?这个问题这些年格外凸显，因为我们现在面临的信息和选择，实在太多了。

以前大家在同样的教育体制里念书，互联网不发达，每个人接触的资源差不多。但是现在，孩子可以选择公立或私立，国内或国外。资源配置的道路变得多样化，究竟选择哪条路才有更好的未来?

这个问题的本质是如何最大化配置资源。

如果以世界为原点思考这个问题，可以发现，全球并没有最完美的教育，但每个地区却有绝对优势的资源。最大化资源配置，意味着要尽可能接触这些优势资源。