变动的时代，我们该如何配置孩子的教育资源？(2)

作为中国家庭，该如何吸取东西方长处，合理配置孩子的教育资源呢?想跟大家探讨三个问题。

父母该如何有效地宏观调控?

一说到资源配置，往往首先想到选择什么学校、兴趣班、夏令营等。但是，在安排外部资源之前，孩子做选择的意愿更重要。

父母作为孩子的主要引导者，最适合激发孩子的主动性。但东西方的教育引导方式存在不同。

这种差异除了文化因素，相信还有制度原因。西方作为老牌市场经济国家，从制度上确立了人与人的利益边界，每个人都是独立的市场主体。

因此，西方父母不希望过度参与孩子生活，家长和孩子之间既有满满的爱，也存在责任的边界。由此产生了不同的沟通方式。

举个例子。

中国的父母常常问：你作业做完了吗?练琴了吗?

而西方的父母会问：你今天留了什么有趣的作业吗?(先美化任务)这听上去太有挑战性了!(激发孩子证明自己能力的欲望)你需要我帮什么忙，可以让你效率更高点?(表达关心)

同样是父母之心。前者通过封闭式提问，确认孩子是否完成任务;而后者通过开放式提问，鼓励孩子应对挑战，把困难说出来。

孩子可能产生两种不同的感受：前者让他觉得，自己在帮助父母省心;后者让他以为，父母在帮助自己实现有挑战性的目标。

相对而言，西方父母更擅长通过退一步的方式，让孩子明确什么是自己分内的事。有些父母还会给孩子设定界限，比如，告诉孩子，父母可以在7~8点讨论他的作业，孩子需要充分利用这个时间解决问题。在此之后，父母要忙其他的事了。每个人都要做好自己的事，没有什么资源是无限免费的。