如，2016年2月，浙江省教育厅印发的《关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》规定：不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误，不得要求家长通过网络下载并打印作业。山东省教育厅2018年4月也印发了《切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案》，并用此严格控制学生作业量。此外，甘肃、江苏常州等地，也在早前出台了类似规定。

而此次教育部回函，则直接影响了地方教育部门政策变动。上海教委称，正在联合相关部门研制作业管理办法、作业设计与实施指导意见，预计将于本学期内正式发布；广东省江门市蓬江区教育局工作人员在接受媒体采访时也表示，教育部有这样的要求，各个学校都要遵守，新学期发现老师有这样的行为，可以电话投诉。

对于使用微信、QQ布置作业这一问题，记者采访多位学生家长发现，对于提案中所说的让家长批改作业现象虽然存在，但是尚属少数。通常情况是，老师在课堂布置完作业后，在QQ、微信群里再发布一次，让家长知悉并监督学生完成家庭作业，受访家长并没有对此产生太大反感。

中小学电子作业引争议

记者注意到，在前述教育部回复中，还提到孩子在利用App等完成电子作业、线上作业时，趁机玩智能手机的问题。

湖南长沙的刘女士是一位小学生家长，据她介绍，老师曾经要求学生下载一款名为“教育+”的App，进行线上英语学习。

此外，晓黑板、一起作业、同步学、作业盒子、QQ的朗读打卡等等，都是学生较为常用的教辅类App。

目前，这一现象已被关注并加强了管理。

今年1月，教育部办公厅印发了《关于严禁有害App进入中小学校园的通知》，要求开展全面排查，建立学习类App进校园备案审查制度，坚决防止有害App进入中小学校园。并且要以“有效服务教育教学、不增加教师工作和学生课业负担”为原则，合理选用App，严格控制数量，防止影响正常教育教学。

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