澎湃新闻：网上也有质疑，看网课的学生能不能适应成都七中的教学内容。

钟李隽仁：直播网课确实存在有些学生不能适应的情况，因为直播网课对学生的基础有要求。现在开直播网课，（一般）都是选择那个学校最优秀的学生。像盐边中学是选了他们前50名，去开了这个网班。

我们的研究员统计了过去五年（使用成都七中直播网课学校）的录取升学情况，直播网课确实能够提升（分数），整体的教育质量是有帮助的。

澎湃新闻：除了获得直播网课的机会，你觉得弥补教育差距还需要哪些方面的帮助？

钟李隽仁：希望他们多看看。不仅是看网课，（我们还希望）帮助他们多看外面的世界。我们让优秀的学生跟他们结对子，一对一，不仅是教课内习题，还可以作为小导师。可能这些小孩之前不认识清华的学生，但通过结对子，清华的学生就是你的哥哥，是你的小导师，有什么问题可以问他，跟他聊天。

对于孩子们而言，这是他们见识世界精彩的一种方式，会激发他们自主学习，加上林荫公益配套的教育资源。我们的学子们已经有进入中山大学、四川大学、西南交通大学的案例，他们当中的大多数都会回到林荫公益，不论是做志愿者还是全职。

至于教育扶贫，有两种方式，一种是改变分配，第二种方式是增加供给。

比如改变分配，就像这篇报道（《这块屏幕可能改变命运》）写的，有88个学生考上了北大清华。网络教育是在改变分配，这七八万接受网课教育的学生，整体上是有一定效果的。改变一个群体的教育资源和知识结构，会很有利于地区的发展。优秀的老师资源总是有限的，但是直播就可以把他们的能量放大，受益的人更多，但同时你需要培养能够做好助教工作的老师。

但是背后有另一层逻辑是，北大和清华在四川就招100个学生，你帮扶的学校有考上的，那没帮扶的学校没考上，这有可能造成新的教育资源不公平。根源性解决教育公平的问题，是增加供给，有更多优秀的大学和职业教育学校，有更多的学生能够接受优质的教育。

澎湃新闻：你们希望能够开多少个林荫公益班，做到什么样的规模？

钟李隽仁：我们对规模没有要求，但是希望我们做的每一个项目能够真实地帮助到同学，在我们的能力范围可触及的情况下，尽量地，而且有质量地帮助他们。

相关报道: