如今，借助互联网，一个老师同时可以面向几千名甚至上万名学生上课，优质的教学资源也可同步给边远贫困地区的学生。覆盖对象呈几何倍递增，单位时间内的教学效率也大大提升，离更加公平更有质量的教育近了一大步。

“发展‘互联网+教育’，促进优质资源共享的新要求是要充分利用科技进步填补‘数字鸿沟’，使更多的贫困地区学生平等接受优质教育，缩小区域、城乡、校际差距。”中国少年儿童新闻出版总社党委书记、社长孙柱表示，“随着社会的发展，人民群众对教育的需求更加多元、更高，这就要求我们按照供给侧改革的要求，进一步加大优质教育资源的供给。而解决教育差距，实现更高层次的教育公平，良师与优课缺一不可”。

全国政协委员全国青少年井冈山革命传统教育基地管理中心党委书记、主任王学坤认为：“移动端游戏化教学视频就是互联网+的形式，它的出现对教育水平的提高和教育资源向各个地区的辐射延伸普及起到了重要的作用，但同时家长也要选择符合学前教育孩子身心特点的互联网教育产品。”

中国关心下一代工作委员会副秘书长李启民认为：“今日之儿童，是明日之栋梁。学前教育是关系到千家万户的重大民生问题。不过，孩子们的学习过程是一个终身学习的过程，从开始接受教育的第一步开始，就需要关心公平问题。推动教育公平，要从学前领域开始抓起。”

中国儿童中心学前教育部部长、实验幼儿园园长、早期儿童发展与教育心理学博士杨彩霞则表示：“教育公平最开始是机会公平，除此之外，普惠里面最重要的是要有质量。”

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