记者梳理发现，目前市场上主要的游学机构可细分为6大类别，即教育培训机构、专职游学机构、旅行社、留学中介机构、公/私立学校项目、网络电商平台等。“这些平台各有优劣，有些机构对接资源丰富可在行程安排、安全保障方面却不专业；一些电商平台能聚拢资源推出各类产品，可真正的实施主体并非本身，对产品质量、效果等环节掌控力较弱。”张亮表示，对于游学和游学机构的范围，市场上并没有给出明确定义，对于游学的实施主体和承办主体尚不明确，以至鱼龙混杂，良莠不齐。

不能“游” 于表面

“高品质游学产品在专业人员配备、课程设计、开发当地教育资源等方面的投入成本会非常大的。”新东方国际游学推广管理中心主任刘婷接受记者采访时表示，游学产品本质属性是教育产品，需要高水平教育内容设计、专业人员和大量资源投入。但在利润驱动下，一些商家把普通旅游产品加上“游学”的标签，就改头换面成了高价的游学产品，学习效果很难令人满意。

王静(化名)是北京昌平区一所中学的语文老师，她所在的学校每年都会组织各类国内游学活动。她告诉记者，对于游学，自己感觉学校层面很重视，老师们积极性不太高，学生们也颇有微词。“学校认为，游学项目是办学实力、特色的体现。游学回来后必定制作漂亮的游学成果册子进行成果展示。”王静表示，实际效果怎么样就很难说了。

“一些游学项目，要求规定天数内，完成相应任务单。学生有些疲于应付不说，也少了乐趣，反而成了负担。老师们也觉得，与预想效果有差距。”王静认为，刻意设计一些任务单把游学任务和地方特色靠在一起，有点生搬硬套。科学、专业的个性化设计，才能让游学避免“游”于表面。

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