再次，也是更为根本的，如何在全国范围内解决教育资源高度集中的问题。北京“多校划片”要解决的是北京市的问题，但全国范围的教育资源不均衡问题怎么破？

从发达国家的教育资源分布来看：第一，优质教育资源是全国分配的，城乡差距也小，有些名校包括全球著名大学都是设立在一些小镇上，这对平衡一个国家的教育资源起到非常大的作用。第二，优质师资力量轮岗化，比如在日本，很多名校的校长、老师实施全国轮岗，以保证在某个山村的教育质量与东京的相近，至少不至太落后。轮岗制在中国某些大城市逐渐实施，效果还是不错的。

解决教育资源不均衡，本质上是解决起跑线上的不公平。这理应成为解决新时代主要矛盾所谓“不均衡、不充分”的关键内容之一。那么北京迈出了“多校划片”艰难一步，希望是个良好开端。

（原题：《学区房，难以告别的存在》）

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