“如果老师还抱着旧的东西教学生，20年后商学院就没有存在的必要了。”近日浙江大学管理学院院长魏江在接受专访时称，中国目前的商学教育和人才培养已落后于企业创新步伐，以阿里新零售为代表的商业实践应成为新商业案例。

笔者认为，我国大学商学院教育确实存在教育与商业实践脱节的问题。商学院人才培养创新应跟企业的创新结合起来，大学的商学院不妨与阿里等企业合作，编写新商业案例，教育培养学生。

商科人才培养，不是培养理论人才，而是培养商业实战人才。因此，国外一流大学大多并不进行商科本科教育，而是进行MBA教育，且特别重视商业实践。笔者曾在2013年去美国杜克大学考察，见到三位内地的留学生，读的都是杜克大学一年的MMS项目（管理学硕士)。那时她们刚到杜克大学三个月，可都谈到与国内四年大学的学习完全不同，对她们的改变极大。尤其是有关自我认识和职业发展方面，让她们有全新的认知。这三名同学告诉笔者，与国内会计学、物流管理、经济学注重学习一些知识、概念不同，这里每门课程的学习完全以培养学生的实践能力为主，比如市场营销课程，总共6周时间，每周要求学生做两个案例，再加上一个大案例，一共有13个案例；商务谈判课程，每周要求学生参加一次谈判演练，主题各不相同，老师会把模拟谈判过程录下来，对学生进行评点及评分。除此之外，每门课程还会要求学生组成一个小组，共同完成一项计划。三个月学下来，她们参加的实践项目已超过国内大学四年的总数，实践能力得到极大锻炼。

与杜克大学的商科教育对比，我国大学的商科教育需要改革的地方很多。

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