在线课教师：期待把优质教育资源输送到最需要的地方

新华社上海８月２０日电（记者吴振东）伴随互联网技术的不断发展，在线教育已成为不少人学习的新选择。因为打破时空限制使随时随地学习成为可能，在线教育甚至被寄希望于缩短城乡教育的差距。它也创造出一种新的职业——在线课教师。

何亭亭是一名“８５后”，目前供职于教育ｏ２ｏ平台“轻轻家教”。２０１６年，在首次接触在线教育后，她便被其突出优势所吸引，选择从传统教育机构“跳槽”。

在何亭亭看来，在线教育打破了原有三、四十人一个班的授课模式，一对一、一对多的授课方式能为学生提供更优质的教育资源。

然而，新领域并非一马平川。在传统课堂里，教师授课有丰富的肢体语言，有自然的教学场景，能够及时捕捉孩子的听课状态。在线教育电脑对着电脑，说白了“只看得到对方的上半身”。

“没有师生互动，课能讲好吗？”这不仅是许多家长的担心，也曾是何亭亭最初的困惑。

“线下的优秀教师，在线上未必能成功。”目前，何亭亭主要承担小学英语课教学，同时在线的六个学生来自上海各区乃至外省市，水平参差不齐。同时，师生之间很难通过眼神、动作、表情进行实时交流。为了抓住这些孩子的注意力，何亭亭付出了更多努力，逐渐总结出一套行之有效的授课方式。

“一是不断提高自己的声音表现力、表情表现力，把自己变成‘讲故事的人’，营造良好的听课气氛；二是制作完美的ＰＰＴ，准确之余力求活泼；三是细致了解每个学生，和家长充分沟通。”何亭亭说。

线上课堂的课件ＰＰＴ，如同实体教室里的黑板，是教学的重要工具之一。何亭亭每次上课前，都要再看一遍ＰＰＴ，想想哪些地方还可以做得更精细。她的ＰＰＴ里有音乐、有动画片，也加入了漫画等元素，目的都是让孩子更加专注于课堂学习。

即便如此，个别孩子在电脑前还是会坐不住。对于开小差的孩子，何亭亭一样会严肃制止。这反而得到了家长的认可，认为她“严厉”“负责任”。课后，她会召集教研组，探讨如何强化家校互动、提升教学效果。

何亭亭的每堂课里，都会有关于激发孩子学习兴趣、养成良好学习习惯的教导。她主动增加这部分内容，是希望孩子不仅学到知识，更拥有终身学习的习惯与动力。